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  • Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième

    Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième, La NOTE D’INFORMATION n° 18 – Juin 2016 de la DEPP (DIRECTION DE L’ÉVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE) fait états de niveaux de performance contrastés selon les académies.
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    Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième

  • Enseigner l’empathie à l’école pour apprendre le sens de l’autre

    Travailler sur le climat scolaire pour agir sur les pratiques de classe.

    L’empathie : travailler sur les émotions, les nommer, les définir et les ressentir en soi et chez les autres apporte une autre perception de la difficulté scolaire, des difficultés de comportement et apaise le climat de la classe.
    Ce projet a été mené à l’école élémentaire Henri Wallon de Trappes sous la responsabilité scientifique de Omar Zanna, enseignant-chercheur à l’Université du Maine.

    Présentation de Bertrand Jarry, formateur REP+ et Céline Cohat, professeur classe ULIS.

  • Conférence de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon

    La conférence de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon – des 12 et 13 novembre 2015 a porté sur le thème « Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire ».

    Cette conférence de consensus avait pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage de la numération dans l’école française.
    Vous pouvez retrouver ces recommandations à partir du lien suivant :

    http://www.cnesco.fr/fr/conference-de-consensus-numeration/

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